Zastosowanie odpowiednich metod dydaktycznych ma ogromy wpływ na efektywność szkolnych procesów nauczania i uczenia się. Jedną z tych metod może być nowy trend w neurodydaktyce, której przykładami użycia mogą być między innymi grafonotki. Wykorzystanie takich pomocy na lekcji pozwala lepiej przekazać informacje. Posługiwanie się obrazami, czyli graficznymi reprezentacjami rzeczywistości, to nic innego jak jej wizualizowanie, dzięki któremu jesteśmy w stanie powiązać ze sobą zdobywane wiadomości. Taki sposób nauczania jest o wiele prostszy dla ucznia niż np. opisy tekstowe (zwłaszcza te rozbudowane). Ponadto umożliwia uczniowi przejrzyste organizowanie złożonych informacji. W odniesieniu do procesów nauki i nauczania w szkole metoda ta wpływa na przyspieszenie procesu przyswajania nowego materiału przez uczniów oraz na pełniejsze jego zrozumienie, co znacząco wzmacnia efektywność. Im więcej stosujemy materiałów wizualizujących na lekcji, tym sprawniej zachodzi proces przyswajania omawianych treści. Najistotniejsze jest jednak zachęcanie uczniów do tworzenia własnych wizualizacji przyswajanych wiadomości, w tym przekształcania treści prezentowanych w formie tekstu na postać graficzną. W związku z powyższym postanowiłyśmy wspólnie z koleżanką Biologiem zachęcić ucznio klas 7 i 8 do udziału w projekcie szkolnym pt.: „Ryślenie - myślenie”. Polegał on na tym, że samodzielnie wykonywali grafonotki do określonych tematów lekcji. Jak się okazało po ewaluacji projektu było to dla nich nie lada wyzwanie, które w konsekwencji sprawiało im ogromną satysfakcję. Wszystkie prace uczniów były eksponowane na korytarzu szkolnym na gazetkach, po to by inni uczniowie mogli zobaczyć wyniki ich pracy. Projekt cieszył się dużym zainteresowaniem uczniów. Mamy nadzieję, że nasza młodzież podejmie wyzwanie w następnym roku szkolnym.
Nauczyciel geografii
Aneta Czyż-Pachołek
Anna Trębska